Το σχολείο μας

Το σχολείο μας
Γυμνάσιο Καναλίων

Σάββατο 20 Απριλίου 2013

TO ΑΥΓΟ ΤΟΥ ΦΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΤΙ ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΕΛΙΚΑ







Υπάρχουν κάτι μαθήματα στο σχολείο που κανείς δεν ασχολείται μαζί τους, είτε γιατί θεωρούνται ότι είναι απλώς συμπληρωματικά (για το ωράριο του εκπαιδευτικού) ή γιατί προηγούνται οι ΜΑΘΗΜΑΤΑΡΕΣ , βλέπε  Αρχαία, Μαθηματικά, Φυσική, κτλ. Όταν οι γονείς, ενδιαφερόμενοι και μη, πηγαίνουν να μάθουν για την επίδοση των παιδιών τους και να πάρουν τον έλεγχο, ποτέ κανείς δε θα ρωτήσει «πώς πάει το παιδί στην Κοινωνική & Πολιτική Αγωγή ή στην Οικιακή Οικονομία»,  « καταλαβαίνει τι γίνεται στον Επαγγελματικό Προσανατολισμό», ή «συμμετέχει σε προγράμματα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης/πολιτιστικά/Αγωγής υγείας, κτλ». Αυτά τα μαθήματα συνήθως δεν έχουν βαθμολογία, οπότε δεν τίθεται θέμα ανησυχίας για την επίδοση του σπλάχνου! Μάλιστα είναι πολλοί που αναρωτιούνται τη χρησιμότητα της ύπαρξής τους στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα: ετοιμάζουν το παιδί για τις πανελλαδικές/το Πανεπιστήμιο, την ελεύθερη αγορά εργασίας; Όχι.... οπότε γιατί να υπάρχουν και να κουράζονται τα παιδιά να κουβαλούν βιβλία και να σπαταλούν ώρες που θα μπορούσαν να κατανεμηθούν στα πιο «χρήσιμα» μαθήματα (βλ. παραπάνω);  Από την άλλη, δύσκολα θα βρεθεί εκπαιδευτικός να σχολιάσει στο γονέα την επίδοση του παιδιού σ’ αυτά τα μαθήματα: « Ξέρετε Κυρία μου, το παιδί σας είναι λίγο αδύναμο στην Κοινωνική Αγωγή» ή «δε συμμετέχει σε κανένα σχολικό πρόγραμμα περιβαλλοντικής». Άσε που, και  στην περίπτωση που θα το ανέφερε κάποιος εκπαιδευτικός, μπορούμε να φανταστούμε τις ποικίλες απαντήσεις, ξεκινώντας με ένα απλό σκωπτικό σχόλιο και φτάνοντας μέχρι την ειρωνεία ή και τον εκνευρισμό. 

Και όταν τα βλαστάρια μας βγουν στην κοινωνία, τότε, η έννοια αυτών των μαθημάτων δεν έχει απολύτως καμία σημασία: γιατί αυτό που δεν έμαθαν ποτέ είναι πώς να είναι  πολίτες  με κρίση (συνείδησης, συμπεριφοράς, ψήφου), με ευγένεια (οδική, κοινωνική, εργασιακή), με ανοχή στο διαφορετικό και με μέτρο σε όλα (αποφυγή ακραιοτήτων, μιμητισμών και ολοκληρωτικών προσωπίδων) ή απλά συν-πολίτες σε μια δημοκρατική χώρα. Αντίθετα, μαθαίνουν από τα κακώς κείμενα που βρίσκουν και διαιωνίζουν την προπατορική κατάσταση («εσύ θα αλλάξεις τον κόσμο;» , «τι νομίζει πως είμαστε εδώ, Σκανδιναβία;») με όποιον τρόπο μπορούν ή κληρονομούν από μας, τους στοργικούς γονείς (ρουσφετολογία, αδιαφορία, ρατσισμός, «εδώ μπανανία», κοκ). Γιατί αυτό που δεν έμαθαν ποτέ στα θρανία είναι πώς να βγουν για δουλειά, από την απλή σύνταξη βιογραφικού, ως  την δικτύωση για εύρεση εργασίας  μέχρι  και το πιο απλό: «ψάχνω για δουλειά», το οποίο συνήθως μεταφράζεται: «ο πατέρας μου έχει ένα γνωστό, γιατί εγώ μόνο σε γραφείο  ή  σχετικά τις σπουδές μου μπορώ να εργαστώ»    «τι το σπούδασα, κι έδωσα τόσα χρήματα, για να γίνει σερβιτόρος / ταμίας /πλασιέ. κτλ;» Γιατί αυτό που δεν έμαθαν ποτέ στα θρανία είναι ότι ο διπλανός τους αξίζει τον ίδιο σεβασμό και τα ίδια δικαιώματα με αυτούς, από το γείτονά τους μέχρι και τον πεζό ή οδηγό στο δρόμο, από το αδέσποτο – μοναδικό ελληνικό φαινόμενο κοινωνικής (αν)αγωγής - μέχρι την εργασία τους για την οποία πληρώνονται.
Κι όταν το καμάρι μας βρει επιτέλους τη δουλειά που του/της ταιριάζει/ έτυχε/ βολέψαμε/ κυνηγήσαμε, τότε θα καταξιωθεί περισσότερο αποκτώντας το πολυπόθητο όχημα που εκπέμπει πλήθος καυσαερίου, πετώντας τη γόπα από το ανοιχτό παράθυρο στο δρόμο, και θα πάει διακοπές σε ακτές στις οποίες θα αφήσει το πλαστικό ποτήρι του “help the turtles” δίπλα στα ενοχλητικά χελωνάκια (καλέ, τι χαριτωμένα ζωάκια – αχ,  το άτιμο, με λέρωσε!).
Κι αν η δουλειά αυτή είναι απλά προσωρινή,  θα ξοδέψει το μισθό (πενιχρό τη σήμερον ημέρα) σε νέα ρούχα ή gadgets, εφόσον οι γονείς ακόμη θα πληρώνουν την καθημερινή διαβίωση ποικιλοτρόπως «για να μην προσβάλλουμε και την αίσθηση ανεξαρτησίας του παιδιού (βλ.  τάπερ, λογαριασμό ΟΤΕ ή κινητού, δόση αυτοκινήτου, πλύσιμο ρούχων, ή επίδομα διακοπών από  τη σύνταξη του παππού).  Και δε θα ξέρει καν την ύπαρξη εθελοντικών οργανισμών νέων για το περιβάλλον, ή θα προσπερνά με αδιαφορία / ειρωνεία / άγνοια / σκεπτικισμό. 

Γιατί εκείνα τα μαθήματα τα «αχρείαστα» του σχολείου, εφόσον δεν προήγαγαν τις συσσωρευμένες γνώσεις για πτυχία και μεταπτυχιακά, δεν έτυχαν της δέουσας σημασίας. Γιατί εκείνα τα «άχρηστα» μαθήματα τους μάθαιναν τον πολιτισμό, την ανοχή, την ανεκτικότητα, την κοινωνική νοημοσύνη, τη συμβίωση, την προσφορά και την αληθινή διαβίωση ως υποψιασμένοι συμπολίτες και όχι ως cosmopolitan ή χειρότερα «απολιτίκ»(sic). Αλλά βλέπεις, δεν είχαν και βαθμό!  
Mαρία K. Μπούρα

Σάββατο 6 Απριλίου 2013

Οταν ο φακός παίζει με τη φύση και το σχολείο..






Το Γυμνάσιο Καναλίων στην Κύπρο με το COMENIUS




Συνεχίζοντας την πορεία τους για την ανάδειξη της λίμνης Κάρλας, μέσα από τη σχολική σύμπραξη COMENIUS, μια αποστολή 7 μαθητών της Γ’ και Β’ τάξης του Γυμνασίου Καναλίων Μαγνησίας  με τις συνοδούς καθηγήτριές τους κ.κ. Μαρία Μπούρα και Βένα Βαΐτση,  επισκέφτηκε στα τέλη Φεβρουαρίου-αρχές Μαρτίου 2013 τη Λάρνακα της Κύπρου μαζί με μαθητές και καθηγητές από άλλες 7 χώρες, προσκεκλημένοι από το Γυμνάσιο Δροσιάς Λάρνακας. 

Η πρώτη συνάντηση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε μεταξύ 4 – 11 Οκτωβρίου στο γυμνάσιο Drei-Burgen Schule στο δασωμένο Felsberg της κεντρικής Γερμανίας, με συμμετοχή όλων των εταίρων/χωρών και παρόντες 20 καθηγητές από όλα τα σχολεία της σύμπραξης και 72 Ευρωπαίοι μαθητές  από την Ελλάδα, την Πολωνία, την Κύπρο, το Βέλγιο, τη Γερμανία και την Ουγγαρία.  Οι μαθητές πραγματοποίησαν μια σειρά από δραστηριότητες οργανωμένες από το σχολείο και το Δήμο της πόλης πάνω στη χρήση του νερού στην περιοχή. 
Η δεύτερη συνάντηση στην Ουγγαρία το Δεκέμβριο του 2012 ήταν συνάντηση καθηγητών για να οργανώσουν τις διαδικασίες της επίσκεψης στην Κύπρο, όπου όλα τα σχολεία της σύμπραξης θα παρουσίαζαν τους υδάτινους πόρους τους.
Στη Λάρνακα Κύπρου, με συμμετοχή 115 μαθητών και καθηγητών από όλες τις χώρες, η Ελλάδα και το Γυμνάσιο Καναλίων διάλεξαν να παρουσιάσουν τη λίμνη Κάρλα με έναν πρωτότυπο τρόπο: ένα μικρό θεατρικό έργο που αποτύπωνε την ζωή της λίμνης πριν την αποξήρανσή της, κατά τη διάρκεια,  και στην αρχή της ανασύστασής της. Οι επτά μαθητές και μαθήτριες αναπαρέστησαν τη ζωή της λίμνης και απέδωσαν ένα μικρό  θεατρικό στα αγγλικά, εντυπωσιάζοντας όλους τους παρευρισκόμενους και αποσπώντας ενθουσιώδεις επευφημίες. 

Στη συνέχεια, στην αποχαιρετιστήρια βραδιά, οργανωμένη από το Σύνδεσμο Γονέων του Γυμνασίου Δροσιάς, χόρεψαν χασάπικο και συρτάκι, ξεσηκώνοντας όλη την αίθουσα σε ξέφρενο χορό. 

Η φιλοξενία του κυπριακού σχολείου και των αρχών της περιοχής ήταν υπέροχη, εκπληκτικά ζεστή και άρτια οργανωμένη, σύμφωνα με γενική ομολογία όλων των μαθητών της σύμπραξης. Δήμος και σχολική κοινότητα συμμετείχαν σύσσωμοι και εργάστηκαν αδιάκοπα από κοινού, για να εξασφαλίσουν μια αξέχαστη παραμονή σε όλες τις σχολικές αποστολές. 

Όσο για τους Έλληνες μαθητές του Γυμνασίου Καναλίων, η εμπειρία ήταν μοναδική και αξέχαστη, με άπειρες καλές στιγμές να θυμούνται: τον παραδοσιακό χορό του νερού της Κύπρου, τη λιμνοθάλασσα Αλυκή, το μουσικό συγκρότημα Tat-tnabar, τις βόλτες για bowling, κολύμπι, σινεμά με τους Ευρωπαίους συμμαθητές τους.  Επιπλέον, ένοιωσαν διπλά χαρούμενοι γιατί δημιούργησαν φιλίες όχι μόνο με τους συμμαθητές τους από τις άλλες χώρες, αλλά και τους Κύπριους συμμαθητές, με τους οποίους τους συνδέουν πάρα πολλά κοινά, πέρα από τη γλώσσα, την εθνικότητα και την ιστορία. Δήλωσαν πως δε θα την ξεχάσουν ποτέ, ενώ παρακίνησαν τους συμμαθητές τους να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα και τις δραστηριότητες του, εντός και εκτός σχολείου, για τα απίστευτα οφέλη που προσφέρει. 

Όλοι δήλωσαν πως η εμπειρία ήταν η καλύτερη μέχρι στιγμής στη ζωή τους και θα επιδιώξουν να βελτιώνονται για να μπορούν να συμμετέχουν σε ανάλογες δραστηριότητες στο μέλλον. Όσο για τους καθηγητές τους έμειναν απόλυτα ικανοποιημένοι με την ελληνική ομάδα η οποία έβγαλε ασπροπρόσωπο το Γυμνάσιο με την άρτια και καταπληκτική συμπεριφορά τους και ανεβάζει τον πήχυ για την επόμενη αποστολή του σχολείου την άνοιξη στην Πορτογαλία.

                                     η ομάδα COMENIUS στο Γυμνάσιο Δροσιάς Λάρνακας


Περίπατος στην Κάρλα

Περίπατος στη λίμνη Κάρλα, το Γενάρη του 2013, με ενημέρωση από το Φορέα Διαχείρισης Κάρλας





ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ - ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Χριστουγεννιατικο τραπέζι, μαγειρέματα απο τους μαθητές και ο Αι-Βασίλης με τα ξωτικά του μοιράζουν δώρα στα παιδιά! Το 1/3 των φαγητών προσφέρθηκε από τους μαθητές στο Γηροκομείο των Καναλίων.







Το σχολείο μας στο Μυλο των Ξωτικών, και Κουρσουμ Τζαμί, Δεκεμβρης 2012